※吳玉 山 老師(新制度主義):絕對不會忘記帶手帕衛生紙。(事實上是每天身上都有手帕衛生紙,而且上面還有可愛的卡通圖案)
※ 石之瑜 老師(政治心理學/後現代政治學):忘了帶手帕衛生紙,跟老師說:「為什麼一定要帶手帕衛生紙呢?我用衣服擦汗也擦得很好!」
※ 石之瑜 老師2:帶手帕衛生紙,是為了要說服那些不愛乾淨的人要求他們愛乾淨,但那說服的對象所處的位置,卻不能是那些不堅定不能說服的,而其所採取的策略,是揭露那些不帶的人的反抗策略,使他們在動輒其咎中疏離此議題,所以帶手帕衛生紙只是一個姿態,要告訴自己以及別人說,我有帶手帕衛生紙,然後旁人被我說服也一起帶了,從而合理化自己的論述,擴大自己的指涉空間及對象.....
※ 石之瑜 老師3:「帶手帕衛生紙」存在著兩種理性,第一種是人類與大自然是不一樣的,具有理想、潔淨、與尊嚴的,所以帶手帕衛生紙是應該的;第二種是大自然並沒有手帕衛生紙這種東西,世界不會因為人們用了手帕衛生紙而變得更好,因此沒有必要作出違反大自然的事…以上兩種理性,遂共同構成現代化的世界觀…
※ 張亞中 老師(兩岸研究):我認為學生有權主張開放「手帕衛生紙」決策市場,可以在不離開教室的基礎上與別系老師簽訂契約,唯有如此,多元的「手帕衛生紙」認同方能建立…
※ 張亞中 老師2:忘了帶手帕衛生紙,指著老師罵:「強迫學生要帶手帕衛生紙,是不正義的行為....」
※ 朱雲漢 老師(政治經濟學/方法論):忘了帶手帕衛生紙,輕鬆的跟老師說:「喔,我家裡人等下會幫我送來。」
※ 張麟徵 老師(憲法/國際政治):早就從不曉得哪裡,知道老師要檢查,不慌不忙的拿出噴了香水的手帕衛生紙,然後用手帕擦擦手,接著大家都看到了手帕上的香奈兒標誌。
※ 張麟徵 老師2:喔,你以為我們台灣人民這麼好騙,都以為一定要帶手帕衛生紙才愛台灣嗎?真是天大的一個笑話,在1944年舊金山宣言中,早就說明即使帶這些也沒有人民的自決權,今天你們逮到一個機會,就來個軟土深堀,欸,難道說我帶了你們沒見過法國手帕也要被抓?我奉勸你們這些人,不要再讓台灣出糗,鬧笑話鬧到國際上去......
※ 明居正 老師(政治歷史)(我自從練法輪大法後就不流汗了,所以不『頂』需要帶手帕衛生紙。」(然後開始向檢查人傳教)。