黃靖的小宇宙日常

望穿秋水，整整等了五天，終於盼到你的回應文。本來應該馬上給你一些回饋的，但我這幾天在幫學員整理Heywood教授新著作的考試重點(這次地特三等的「全球公民社會」就是從這本新書出來的考題，課堂上有承諾學員會在總複習課時提供給大家，而往昔我也會讓超函及數科當作考前衝刺教材，不過今年打算只服務面授班學員就好，至少接收得人少了，免得到時我的一些「例子」又引起不必要的誤解，函授學員就請見諒啦！)還有努力趕工那本《政治學百分百題庫解析》(說實在的，要符合一百個單元的原創風格還真是個大工程啊！)，在事情有「輕重緩急」的原則下，我就簡單地發表個人的觀後心得。

「細看」(但願你和你的附和者也真的有這麼對待我的回應)這篇回應，有一些寬慰：至少你這次很清楚地指出對我個人「肯定」與「不欣賞」這兩個必須區分的層面，就前者來說，能公開地向網民們澄清我在「教學」這個部分是沒有問題的，這對我個人而言是很重要的，畢竟這是我的工作核心，也是必須對得起消費者的地方，先謝謝你。至於後者，我該說的都在上一篇回文中交代清楚了，如果你要繼續在這個點上care下去，那是你的自由，但也提醒你要對你所帶出的這種氛圍負一些責任。因此，我仿效你的開板風格，用「買櫝還珠」這個典故來匹配你的「無心插柳柳成汁」的委屈：我的每一個例子都是「幾秒鐘」的點綴與穿插，甚至為了預防學員可能的過度聯想，我不是老是開玩笑地說「出了這個門我一概不負責」這種話嗎?！例子就是幫助理解考題而用，它只是個「配角」(以你這次的指控來講，在當時的情境之下你不是也就記住了「各國國會議長的角色」這個考題了嗎?)，這麼多學員，怎樣才會是「恰當」的例子呢?相對的，我反而有「有心栽花花不成」的無奈！

 其次，岔開一下話題，我要鄭重感謝暱稱Zenempty這位所謂的「半個圈內人」的鄉民(嗯嗯~~「禪空」，很有意境的暱稱)，您的建議我收到了，也十分受教。我這個人不會主動挑戰他人，不過也不害怕被人挑戰；但重點就在這個「戰」字的內涵，古人說「論政不誅心」，但就像您發言劈頭就點出的：「眼看版眾討論焦點似乎被扭曲成政治立場」，當「誅心之論」蔓延(您看，我都說我沒PTT的帳號了，不是還有人很陰謀的說我是不敢讓人知道ID，套一句網路用語「真夠頗ㄏ的」)，當「審議」變成了「挑釁」，「貼標籤」就成為唯一的價值觀了，這才是我所擔心的。也藉此公開呼籲PTT國考板的版主，連「伸手文」您都必須刪除了，這種與國考無關且直接攻擊人身的發言怎麼這麼輕易地就通過您的法眼呢?這種言論該去八卦板吧?！

再次，我本來是真的不打算再理會的，但你的回文中提到了我上課所舉的「雍正」與「胤禩」的對比，並引來「不解風情」者的物議…這就有意思了！很不巧的，從大學到博士班，小弟的其中一項主修與強項就是「中國歷代政治得失」，這部分我就有話說了…但不是現在，今天是小年夜，該讓大家「眼睛清淨」一下，我這未完且最後的回文就等到年後開工再PO上來吧，請這些鄉民們準備接招囉！同樣的，基於建設性原則，請用功且接受「珍珠」的學員，看過了這場網路駁火之後，請以此為藍本，複習底下考試重點，讓年節期間也能稍稍保有政治學的考試熱度，祝大家甲午年「心想事成」！(之前對課業有問題而在本版留言的學員，請給我一點點時間，我下午要陪家人採買一些年貨，晚上為您解惑，不能欠過年嘛..呵呵)：

1.新制度論的第四個核心意涵(課本P.1-24)。

2.政治學與價值中立之間的百年辯證(課本P.2-14~15)。

3.亞里斯多德對平民政治的反省(課本P.4-6)。

咳咳~~不好意思，讓大家久等了；由於昨晚進門已經是午夜了，決定好好睡個覺(這是很不容易的事，要「問心無愧」的人才能有此恩典)，今早可以好好地來批判甚至對抗我留意很久的「有待成熟的網路文化」(請參閱課本「ICTs對政治生活的影響」，p.9-26)。

事情的緣由是本月21日，在PTT國考版出現了一則「政治學老師好政治」的發言，隨即引來幾位鄉民對小弟在下授課風格甚至思惟方式的撻伐；就像某位鄉民所言，這其實並非甚麼新鮮事，只要是「公眾人物」，被「品頭論足」本來就是家常便飯；而另一位鄉民更建議小弟乾脆不要回應，免得引起更多的口水戰那就不好(非常感謝這位朋友的提醒，這的確是要注意的後遺症)。雖然儒家也曾說過「止謗莫如自修」的格言，但也有一句話這麼說：「最佳的防禦就是攻擊」！這次我選擇後者，因為在這個大爭之世，如果還溫良恭儉讓地讓這些情緒性甚至挑釁意味濃厚的言論到處流竄，那無異於「姑息養奸」以及「積非成是」！

在小弟正式「開砲」之前，容我對以下即將針對的幾位鄉民「先禮後兵」(這就是我跟這些人風格不同之處)：儘管您們的發言已經上綱到幾近人身攻擊甚至汙衊的程度，但我還是要謝謝您們提供一種經驗性的印證樣板，讓我們能再度印證香港錢致榕教授針砭台灣是「理盲又濫情」的社會之「先知先覺」，也感恩您們一次性的「聚攏/相互取暖」，讓我也能輕鬆地一次性重申自己的帶班理念以及相關立場。

就整體來說，這樣的網路文化讓我聯想到兩件事：

第一件是古希臘大儒蘇格拉底的遭遇以及在當代的意義；蘇氏是辯證法的原創者，在當時充滿「單向思維」的氛圍中以「不敬神」的莫須有罪名被群眾審判，臨刑前留下了一句總結當時荒謬時代的名句：「我比其他人聰明的地方僅只在於我承認我什麼也不知道」！很諷刺地，誠如我以前的一位老師所言「天底下沒有新鮮事」，二千多年前的殷鑑還是不斷在今天上演。

第二件就是十九世紀時，英國一位叫艾伯特(Abbott)的高中數學老師，以批判且前瞻的數學筆法寫出一本名稱《平面國》的短篇諷刺小說；在書中，他虛構一個生活在「二維世界/平面國」的「方先生」，在「球體國」的「圓先生」來造訪時，他無法相信有「三維世界」的存在，甚至到處「造謠」那個球體國是個「罪惡」…在網路的世界中，我們能期待「方先生」走出那個「心靈的囚籠」嗎?(請參閱行政學莫根的「組織意象」)

(A)1 下列何種理論側重某些團體在與國家的關係上享有特權地位，而得以影響公共政策的形成與執行？

(A)統合主義（corporatism） (B)多元主義（pluralism）

(C)民粹主義（populism） (D)侍從主義（clientelism）

【解析】此題上課時強調多次，除了寫過筆記，畫過圖也考過小考了！「統合主義」與「多元主義」皆是團體理論的產物，統合世界中的團體存在「層峰組織」而享有決策獨佔權；相對的，多元世界中的團體卻是「江山代有才人出」。(請參閱黃靖，《縱橫政治學》，頁5-33)至於(D)選項，則是民粹主義的一個流弊(請參閱黃靖，《縱橫政治學》，頁5-12)。

(A)2 在美國，那一種組織的主要工作，是向工會個人或公司的所屬員工募集自願性的小額捐款，再將此捐款轉贈給它們所支持的政黨或候選人？

(A)政治行動委員會(B)地方聯合委員會(C)府際關係委員會(D)利益團體

【解析】此題在單元一處理利益團體影響政治的手段：「遊說」時已經千交代萬叮嚀了，還在您的筆記當中寫下了「軟錢」與「硬錢」的差別！當然，平時考也考過了！！高考生要注意此題日後會變成申論題！(請參閱黃靖，《縱橫政治學》，頁5-67)

(B)3 當美國總統與副總統皆因故不能視事的時候，是由下列何人代理？

(A)參議院議長(B)眾議院議長(C)國務卿(D)聯邦最高法院首席大法官

【解析】喔喔~~這題若錯掉，代表您上課不夠投入，且未主動看完發給您的「考前重點叮嚀」(今年有附上「國會議長的角色」這個方塊)。(D)選項當然要先排除掉，而(C)選項呢?查查您的單元六筆記，「國務卿」是外交部長，若由其繼位那置其他部長於何地，當然也不能選；那(A)選項呢?就更不能選了，參議院議長乃是由副總統兼任，題意都說副總統OUT了，若再由他繼位就是看到鬼囉~~~因此，善用您的的解題邏輯吧！

三等考試部分：

(一)           由於當前許多全球性議題已經無法完全以傳統的國家政府為中心，而必須將其他的非國家行為者納入運作範疇之下，例如全球公民社會的重要性愈來愈受到矚目。請問全球公民社會發展的歷史脈絡為何？全球公民社會與全球治理之間又有何關係？

【解析】

如同考前所提醒的，「國際政治」議題對高考學員而言是重要且必須的。此題對偏好「死背題型」的學員來說會有些難度，提供基本鋪陳參考架構如下：

〈破題〉切入「全球化」的三種分析面向，說明「全球公民社會」的浮現乃是基於「樂觀論」的理據(請參閱黃靖，《縱橫政治學》，2013年版，頁12-6)。

〈主體〉

(一)全球公民社會的歷史脈絡(請參閱黃靖，《縱橫政治學》，2013年版，頁12-7)：可切入兩個小標題，包括「跨國性議題的形成」以及「地球村認同」的轉向。

(二)「全球公民社會」與「全球治理」的關聯：

首先用簡單的一句話說明「治理」乃指涉「國與國之間水平的互動關係」；接著將論述焦點轉向全球公民社會當中的主要行動者，包括：

1.對「跨國憲政主義」的重視：(請參閱黃靖，《縱橫政治學》，2013年版，頁5-77)。

課程特性：

1.提升申論寫作能力：引導破題及下筆完美性。

2.階段特訓規劃：試卷批閱以及實戰解析說明。

3.對症下藥：針對具備基礎能力學員，給予更上層樓的臨門一腳。

根據消息來源指出，目前規劃名額是30名菁英，有興趣及願意接受魔鬼特訓的學員，請自洽台中志光櫃檯；另外，相關特訓課程範圍檢附如下，一併提供學員參考！

10/01(二)：政治、權力、權威和正當性/政治學的發展與研究取向/政治體系

10/08(二)：民族、國家、與主權/民主、威權與極權/研究方法與方法論

10/15(二)：意識形態/人權、民權與公民意識/政治文化與政治社會化

一、何謂「公民投票式民主」（Plebiscitary democracy）？請分別說明其優點與缺點。

【淺析】

此題型依舊會是今年高普考的熱門命題焦點。「公民投票」又稱為「當代直接民主制度」，論述時別忘了能讓您拉抬分數的「巨人」有兩位：其一是Heywood將此稱為「向人民喝采的制度」；其二為Barber所提出的「強勢民主」概念。基本鋪陳架構可參考如下：

(一)定義「公民投票」，並區分「創制」與「複決」兩種概念。【可參閱黃靖《縱橫政治學》，2012 年版，頁8-7】

(二)陳述此制度的優點與缺點【可參閱黃靖《縱橫政治學》，2012 年版，頁5-39~40】

(三)以「公共審議」做為結語【可參閱黃靖《縱橫政治學》，2012 年版，頁5-40】

二、臺灣在民主化過程中，經過修憲而產生了半總統制（semi-presidential system）的憲政體制，請比較臺灣與法國第五共和的半總統制有何差異，並評估臺灣現行半總統制的運作狀況。

【淺析】

這個題型這兩年來太火紅了！我們平時作業裡已經練習過太多次囉！您的「破題巨人」也有兩位：其一是法國學者Duverger；其二是撰寫《總統與國會》一書的美國學者Shugart。基本鋪陳架構可參考如下：

也給惠文一個讚，突破自己的侷限，申論題總分拿下43分！

    政治學總給人一種「距離」感，彷彿與現實生活中的我們無關，但細讀後卻發現，它是那麼樣的貼近我們的生活中，只要有人的地方，就存在著政治的發生。課本中的學者們條列了各種理論，我們跟隨著他們的論點一一印證了所謂的「天底下並無新鮮事」，試著用心去感受，再配合著老師上課所舉的例子去理解，相信漸漸能培養出對此學科的興趣，且看事情的層面也將越來越廣，畢竟它還涵蓋了經濟學、社會學、心理學及法律學等面向，從不同的層面看同一件事情，就會發現原來事物的本質就是「一體多面」，不要太執著於科學所強調的標準答案，相信各位準備起來將有種「駕輕就熟」的愉悅感。以下小小分享準備方式：

一、    專心聽講，細讀筆記:

黃靖老師上課時，總是寫了許多筆記或光譜，在邊寫邊聽的過程中或許一開始新生會覺得吃力，但千萬不要覺得不耐煩，這些對於在日後配合課本細讀有很大的幫助，而能使自己的申論架構與腦中條列能力有很大的提升；而老師上課中所舉的例子應儘可能的理解並且可多觀察時事，以便應用於自己的申論卷子中顯得更為活潑生動而非千篇一律，在理論中的專有術語與老師貼心附的英文也應儘可能的背起來以提升自己的「深度」，新生們一開始可在課堂中用錄音的方式，如果有聽不懂的部份先別慌，可先用鉛筆記下不懂地方的秒數，回家後再重聽即可，如果再不懂可先問問同學們或者上課前先諮詢老師，務必讓自己思考後再討論，而非只求別人給自己答案，這樣就會發現答案比較容易儲存在自己的記憶中，而非問了又忘。

二、    提筆練習，申論架構：

這是新生們最害怕的起點，惟有克服它才有成功達陣的可能！在一開始練習時，先著重於格式的排列，慢慢將外面的框架練熟，內容的部份理解後自然能順利填上。首先當然最最讚揚老師所倡的「倒三角形深論法」摟，「破題」的部份是最容易讓閱卷者了解自己程度的地方，而國考生眾多，惟有不吝嗇的把巨人搬出來以及在重要地方用醒目的「」符號框起來，把握黃金20~30秒的時間吸引閱卷者的目光必定能為自己的卷子增分不少；在申論標題的下法也主要與幾個問題相對應，簡言之，幾個問號就有幾個標題，在課堂上老師所指派的家庭作業也應儘可 能的給 老師批閱，一來是測試自己理解了沒有，二來是審定自己思考的方向是否錯誤，有沒有答非所問的可能，也可以參閱老師挑選的範本來彌補自己不足的部份，正所謂知己知彼亦才能百戰百勝阿！

三、    下定決心，心無旁鶩:

國考有可能是一條漫漫長路，但也有可能在沉住氣減少玩樂時間之下就能一蹴可幾…也因此令人不得不承認有些時候需要些運氣(EX:缺額多寡、閱卷者精神好壞)，而我們所能掌握的是如何提升自己的實力，好的老師能節省我們閱讀龐雜考科的時間，加速自己理解複雜學科的能力，但進考場進而成功達陣的只有自己，必須相信老師並花時間努力背誦才有成功的可能，建立正確的讀書心態相信日後必定能「榮登金榜」，享受辛苦過後的果實才是貨真價實的！

資惠實在太給力囉！申論題一舉拿下47分，相當夢幻的分數！

古希臘哲學家亞里斯多德說「人依其本性為政治的動物」,但對於生長在台灣的我,對於政治總抱持一種負面的刻板印象,認為政治就是一場又一場的吵吵鬧鬧的鬧劇及表面上相互攻訐私底下卻是互相勾結,於是在尚未開始上課前,對於政治學就有一種排斥感,再加上我大學念的是經濟系,跟政治學間沒有共同的語言。而且課程一開始就面對民主、自由等抽象的觀念使我念的非常的辛苦,在課程剛開始五節課時,曾因此而萌生放棄國考的念頭,但也因為我堅持下來去克服,才有今日上榜的我,只要肯用心,每一個人都做得到的,以下是我準備政治學這科的心得:

一、 一本書主義: 我準備這科我以黃靖老師的課本為主,但因為剛開始念時,老師課堂說的我聽得懂,但課本卻看不懂,一切就是這樣似懂非懂的樣子,所以我聽從老師的建議,找了呂亞力的政治學教科書,讓我對政治學這頭大象有了些微的輪廓印象,因為這個方法有助於我對政治學的了解,所以我以教科書作為輔助教材,在我不懂的情況下參考,但仍是以老師的課本和筆記作為準備考試的基本教材。

二、 理解重於死記:

1. 老師一直強調要理解,也舉很多例子幫助學生理解,或者我對政治學我深入為主的負面印象,使我不管試著以老師所說的去想,還是錄音檔聽再多次,我一直無法進入狀況。只能選擇死記,但因為政治學是門很活的科目,當我在寫考古題時,總是錯誤很多,即使死記下答案,但題目只要換句話說,我就選不出答案。

2. 人的腦不是電腦,以普考一般民政為例,專業科目有四科,不能期待能把每一科都被死背下來,先理解後再記下來才不容易忘記,對於政治學我採取先理解後再背大標和解釋名詞,對於大標下的內容就能以自己的話寫出來。

3. 在於理解政治學上有很多方式,但我應該選擇一種很複雜的方式吧,以下是我使用的方式:

  雖然以前父親是職業軍人，本以為他會要我繼承其衣缽，還好他很尊重我的選擇並未如此勉強我不過老實說對公務人員並無太大的憧憬，也不知道公務員是在做哪些事情，直到研究所畢業後，才意識到其實碩士畢業也不如從前般好找工作，才在家人的鼓勵及勸導下毅然決然投入國家考試。

　　剛踏進國考會選擇一般行政的原因其實是因為平均每年開缺都很固定，也沒有想太多就選擇了一般行政作為努力的類科，我並非本科系畢業，大學與研究所讀的都是資訊管理相關的書籍，進補習班等於一切從零開始，從一開始的懵懂無知到建立專業知識，這個過程很辛苦，第一年要好好跟上課程進度其實就已經相當吃力了，所以平常只要有看不懂的地方我都會盡可能的請教老師，盡量超越進度去閱讀，即使看不懂也沒關係，等第二輪課程開始後，我就依照自己的步調進行複習，而補習班的課程進度我也視為複習的進度之一，雖然第一年並不是 黃靖 老師教導，但是第二年接觸 黃靖 老師後，由於老師豐富的教材及詳細的筆記，使我更能擴展我對政治學的視野與相關延伸概念，並且認識了許多在政治學領域上的外國學者，讓我能在考試時加以運用，平時我是以老師的課本進行閱讀及複習，考前由於時間短暫，僅需讀老師上課筆記與補充講義即可應付考試。

　　國考是條漫漫長路，每位考生就如同搭車的旅人，朝著自己所希望的終點站邁進，但能堅持到終點站的又有幾人呢？國考2年多的日子裡，已經看過太多人未到站就已經先行下車，上車下車的情形已經屢見不鮮也到麻木的狀態，唯有自己還是朝著自己所堅信的終點站邁進，這條路上有太多冷嘲熱諷、冷言冷語，但是信念告訴我要堅持下去，不能被這些挫折所打敗，101地特放榜很高興自己上榜了，也證明自己當初堅持的信念是沒錯的，最後祝　金榜題名。

課本考點對照：P.6-12~13【英國國王】/P.6-4經典考題第七題。

女王議政鞭策 ‧英相：不敢懈怠

（法新社倫敦17日電）英國首相卡麥隆（David Cameron）表示，他每週與女王伊麗莎白二世召開會議時，女王會提出一些尖銳問題，讓他絲毫不敢懈怠。

卡麥隆表示，高齡86歲的女王參透了國家大小問題，因此每星期三晚間的會談很有「療效」。

卡麥隆的言論收錄在「我們的女王」（Our Queen，暫譯）紀錄片，今天將在「獨立電視台」（ITV）播放。

英國為君主立憲國，女王雖然在政治上保持中立，但有權利和職責對政府事務表達看法。女王有權提供意見、予以鼓勵並做出警告。

女王與首相共同召開的會談高度保密，不做紀錄且現場不會有第3人。

卡麥隆是女王在位期間的第12位首相，女王剛繼位時的首相是邱吉爾（Winston Churchill）。